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    他们腐化她，妖魔她。

    她逐渐变得妖艳而又腐朽，迷幻而又恶臭。

    少年开始讨厌她了。

    他只愿记起最初的她。

    或许最该喊出“粉碎吧现实”的人，应当是他吧。

    他因此拒绝了90年代以来一切的量子神话。

    此时的少年，已经成为了青年。

    青年孤身回到了与她初见的原点。

    便又回到了少年。

    那个名为“光的波粒二象性”的地方。

    他撇开了现实，回到唯美的抽象数学世界。

    他要找到它们之间的桥梁，波与粒之间的桥梁，他深信这是她心头的最后那把钥匙。

    如果“观测”真的可以改变结果。

    那就试着像那些伟大的名字一样。

    用式子写出来。

    波有式子，粒有式子，那“观测”一定也有式子。

    套在一起。

    她会回来。

    青年从此走向了这万劫不复执迷不悟的毁灭之路。

    会议室中，钟平淡淡地重述着这段过往。

    “研究生时期的解其纷，名望是很大的，比你和归见风加起来还要大，国内学术圈一定是找不出第二个的。”

    “我并不是说你们不如他，只是在当年的物质条件下，本土能出一个像解其纷这样登上国际顶级期刊，土生土长得到国际认可的学者，简直就是奇迹。”

    “因此他要做什么，没人敢有半分质疑，无论学院还是学校都鼎力配合。”

    “再加上当时气功热什么的，甚至领导也真的认为，他能研究出什么了不得的创世理论，他就是我们的爱因斯坦。”

    “你知道，数理的纯理论研究中，计算机，也就是算力，是最核心的资源。”

    “就这么说吧，当时半个蓟大的算力都是他的。”

    “这个阶段大概持续有三年，直到他博士毕业。”

    “基本是0成果。”

    “甚至是负成果。”

    “别说顶级期刊，三流期刊他都只发表过一篇，还被骂得狗血淋头。”

    “他在尝试用最基础的数学方法重构物理学，这本不必被骂，但他用很长时间都没有像样的成果，却总在他的体系内甩出一堆数学内容攻击前沿量子力学，这招致了很多恶名。”

    “就是用他自己自说自话的理论，否定别人，有点像是民科那一套了。”

    “可关键他挂着蓟大的名啊，用着蓟大的资源啊。”

    “在这个时期，海归博士也越来越多，包括我，当然我回国后先去的菁华，对当时蓟大物院的情况并没有直接体会，但总也能听到一些的。”

    “至少在当时，海归博士的确强于本土博士，强就强在‘国际信息吸收’这一块，无论是思想、知识还是研究方法，确实都高明一些，这样一派人自然无法理解学院对解其纷的纵容，简直就跟全民练气功一样滑稽。”

    “外加解其纷自己也不太会为人处世，从来想起什么就喷什么，还是用自己的理论喷，这就造成了他一个人与量子世界为敌的情况。”

    “后来随着领导变迁，解其纷的资源自然也一天一腰斩，最后连他带的学生也都跑了。”

    “其实就算这样，他的底子和贡献也在，评个教授本该不成问题。”

    “可他就是骨头硬，明明什么都没有了，一样天天否定90年代以来的量子力学进展，把学校90%搞量子力学的人都定义成误人子弟和传销骗子。”

    “这就导致学校几次评职称的时候，几乎90%的老师都激烈反对。”

    “倘若他是一个什么学识都没有，一个屁都不放的人，这么多年混到现在都该评上了，可他偏偏就是这样……”

    “时间久了，干脆也就跳过他不评了。”

    “时至今日，这些事其实早就过去了，现在这些搞量子的老师早就换了一批，别说跟他论战，根本都不怎么在乎他了。”

    “我偶尔见面，会跟他说申请一下，再评一下。”

    “他却只摇摇头，无所谓的就走了。”

    “至于调他去实验中心，是我的意思。”

    “他的课普通学生评级很差，很少人能听懂，考试基本要靠自学，还有几次他在考试前干脆公开了试卷，说什么破考试无所谓，大家不都是来混文凭的么，反正没人真要搞清楚物理……”

    “基于此，再让他上课，无论对他还是对物院都不会有好结果。”

    “对于他的情况，多数人认为是自作自受，活该。”

    “这点我个人是部分认同的，但我同时也理解他。”

    “他有足够的数理基础，思维更加异于常人，如果真的有什么就算死也要坚持的理论，我相信那个理论会有坚持的价值。”

    “甚至我也不排斥你去试着理解他的理论，只是……”

    钟平郑重地凝向李峥。

    “你们以这样的形式，这种规模的团队去接近……我们所有老师都很担忧。”

    “但凡平庸一些的学生接触他，我们也不会有任何疑虑。”

    “偏偏是你们几个，你们几个恰恰是最有可能深陷其中的。”

    “我虽然了解有限，但我大概清楚，他的理论很美，很有诱惑力，只从形式上讲也许是不亚于弦论的，更可怕的是它还是个半成品，被中间腰斩的……你们这样的学生恐怕很难克制自己不将其变成完成品。”

    “但从我的认知与现实来看。”

    “它永远不可能成为完成品。”

    “至少在我这一生不可能。”
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